舞台上，敌机在头顶回旋扭转，村落堕入一片火海，一群年轻人背着书箧艰难地行进在山路上。台下观众屏气凝思，似乎置身于八十多年前的烽烟迁徙现场。6月26日和28日，浙江工商职业技术学院（以下简称“浙江工商职院”）原创校史剧《迁徙》分别在宁波宁海、慈溪两地公演。在我国建立105周年之际，校园将校史搬上舞台，以

  《迁徙》是浙江工商职院“新年代真理的滋味·商道匠心”“大思政课”的重要效果，由师生自编、自导、自演，以抗战时期校园前身——鄞县县立暂时联合中学逃亡办学史实为创造根基，实在复原了前辈师生为日寇奴化教育，曲折山野、以祠堂为教室的峥嵘往事。从一纸史料到完好登台，师生们用真情再现前辈风骨，在赓续赤色根脉中饯别“为党育人”的初心。

  编剧庄丹华教授介绍，剧中校长奔走筹粮、教师以身作则、少年在战火中从苍茫走向坚决——这些情节均有实在校史根据，而他们在颠沛中收成的成长和觉悟，与今日的青年有着跨过时空的精力共识。“期望这部剧能让观众看到，教育在任何年代都是点着期望的火种，而每一代青年都要在自己的‘迁徙’中找到前行的方向。”

  据悉，《迁徙》自2025年9月首演以来，已有30000人次观演，师生称其为“最不想下课”的思政课，并荣获全国职教体系赤色主题活动优秀作品奖。

  为何将初次校外公演选在宁海和慈溪？2026年恰逢浙江工商职院与宁海协作办学近20年、与慈溪协作办学10周年——这两个当地，正是20年前校园决议下沉县域办学的第一站和第二站。在建党105周年这个特别节点，这场公演既是对赤色校史的厚意回望，也是对县校共融办学效果的考究展现。

  2004年，全国高校都在扩招、盖楼，浙江工商职院却做了一个“逆行”的挑选：其时校园工科专业仅占三分之一，而宁海模具、慈溪家电等块状经济正急需技术技术人才。2007年宁海产学研基地建成，2016年慈溪学院落地。经过“政府、校园、企业”三方协同的“同建、同管、同享”机制，校园形成了以宁波海曙校区为本体、宁海和慈溪为“两翼”的办学格式。

  20年办学成效写在数字里：两个工业学院在校生3600余人，累计毕业生13000多人，超4000人留在当地工作，供给技术服务426项，授权发明专利134项。更生动的答案在车间——校园与宁波华宝智能科技股份有限公司共建生产型教育工厂，学生入学即轮岗，毕业已具有完好的模具开发经历；企业依托高校智力资源，生产总值从5000万元跃升至4亿元。

  紧扣两地主导工业，校园开办现代学徒制班、现场工程师班、订单班等40多个，延聘30多位劳模、工匠担任工业教授，3年累计社会训练16000多人次。两个工业学院还推动中高职一体化办学，慈溪学院与宁波行知中等职业校园同校区办学，成为区域范本。

  宁海大剧院首演落暗地，该校宁海学院教师、浙江工匠陈真慨叹道：“看完这部剧，感觉校训不再是墙上的字，而是刻在血脉里的光。”宁海县梅林开展新梅工业社区党委书记陈祎祺表明，将继续深化校地联动，精准对接人才需求。

  慈溪大剧院公演完毕后，宁波市文史研讨馆担任这个的人说，校史剧厚重感人，让历史人物从档案中“走”出来，在情感共识中完结精力的代际传递。“作为同校区办学的兄弟校园，两校将携手深化中高职一体化育人机制，为慈溪智能家电工业培育更多‘用得上、留得住、开展好’的技术技术人才。”宁波行知中等职业校园党总支书记裘宏山说。

  “80多年前的迁徙是救亡图存，今日的‘迁徙’是扎根成长。咱们要传承好这份精力火种，在服务当地、产教交融的实践中，续写新年代的‘迁徙’华章。”浙江工商职院党委书记史习明说。在他看来，这份扎根成长的力气，正是向党的生日交出的最好答卷。